TEF expression écrite
TEF expression écrite : exemples de sujets et réponses modèles
Dix sujets originaux pour travailler la suite d’un fait divers et l’expression justifiée d’un point de vue.
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Section A · 25 minutes · Travail
1. Un employé d'une entreprise de livraison a découvert, lundi matin, plusieurs colis abandonnés devant un immeuble fermé. En s'approchant, il a entendu un téléphone sonner à l'intérieur de l'un d'eux. Continuez ce fait divers.
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Réponse modèle : Le livreur a immédiatement prévenu son responsable, puis la police. Pendant qu'il attendait, le téléphone continuait de sonner et les voisins observaient la scène depuis leurs fenêtres. Quelques minutes plus tard, une jeune femme est arrivée en courant. Elle a expliqué qu'elle travaillait pour une société de cinéma et que les colis contenaient des accessoires oubliés après un tournage. Les policiers ont toutefois vérifié son identité avant d'ouvrir le paquet. À l'intérieur, ils ont trouvé un simple réveil connecté, programmé pour une scène. Finalement, les cartons ont été rendus à leur propriétaire et la rue a retrouvé son calme. L'entreprise de livraison a rappelé à ses employés de ne jamais déplacer un objet suspect.
Why it works
- The sequence uses passé composé for completed actions, including « a immédiatement prévenu » and « ont trouvé ».
- The imparfait in « continuait » and « observaient » supplies background while the police were expected.
- The closing sentence reports a concrete consequence: the company restated its safety rule.
Section A · 25 minutes · Logement
2. Mardi soir, les habitants d'un immeuble ont dû quitter leurs appartements après avoir remarqué une forte odeur dans l'escalier. Les pompiers sont arrivés peu avant 22 heures. Continuez ce fait divers.
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Réponse modèle : À leur arrivée, les pompiers ont coupé le gaz et inspecté chaque étage. La fuite provenait d'une vieille conduite située dans la cave. Pendant l'intervention, une voisine accueillait les familles dans le café qu'elle tient en face de l'immeuble. Aucun habitant n'a été blessé, mais trois personnes ont été examinées par précaution. Vers minuit, les techniciens ont réparé la conduite. Les résidents ont alors pu rentrer chez eux, sauf ceux du rez-de-chaussée, relogés pour la nuit. Le propriétaire a annoncé qu'un contrôle complet du réseau aurait lieu dès le lendemain. La mairie, de son côté, a remercié la commerçante pour son aide rapide.
Why it works
- « À leur arrivée » anchors the report at the moment emergency crews reached the building.
- The answer contrasts the ongoing action « accueillait » with completed interventions such as « ont coupé ».
- Specific outcomes, including no injuries and temporary rehousing, give the news story a resolved ending.
Section A · 25 minutes · Transport
3. Un voyageur a retrouvé vendredi dans un train un sac contenant plusieurs milliers d'euros et des documents étrangers. Il l'a remis au contrôleur avant l'arrivée en gare. Continuez ce fait divers.
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Réponse modèle : Le contrôleur a enregistré l'objet et contacté la police ferroviaire. Grâce aux documents, les agents ont rapidement identifié la propriétaire, une touriste qui avait quitté le train deux arrêts plus tôt. Elle cherchait déjà son sac auprès du service des objets trouvés. Lorsqu'elle est revenue à la gare, elle a décrit précisément son contenu avant de le récupérer. Très émue, elle a voulu offrir une récompense au voyageur honnête, mais celui-ci l'a refusée. Il a simplement demandé que la somme soit versée à une association locale. La compagnie ferroviaire a salué son geste sur ses réseaux sociaux, sans révéler son nom.
Why it works
- The report advances chronologically through « a enregistré », « ont identifié » and « est revenue ».
- The clause « avant de le récupérer » makes the identity check clear and credible.
- The final detail, a donation request instead of a reward, provides a memorable conclusion without changing register.
Section A · 25 minutes · Santé
4. Une infirmière qui rentrait chez elle a aperçu un coureur allongé au bord d'un parc dimanche matin. Plusieurs passants étaient présents, mais personne n'osait intervenir. Continuez ce fait divers.
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Réponse modèle : L'infirmière s'est approchée, a vérifié la respiration du sportif et a demandé à un passant d'appeler les secours. Comme l'homme ne répondait pas, elle a utilisé le défibrillateur installé à l'entrée du parc. Pendant ce temps, un autre témoin guidait l'ambulance par téléphone. Le coureur a repris connaissance quelques instants avant l'arrivée des médecins. Transporté à l'hôpital, il a été placé en observation, mais son état n'inspirait plus d'inquiétude. Le lendemain, sa famille a retrouvé l'infirmière pour la remercier. La ville a profité de l'événement pour rappeler où se trouvent les défibrillateurs publics et comment les utiliser.
Why it works
- Short coordinated verbs, « s'est approchée, a vérifié [...] et a demandé », convey the urgency of the rescue.
- « Comme l'homme ne répondait pas » clearly motivates the use of the defibrillator.
- The ending broadens the event into useful public information about emergency equipment.
Section A · 25 minutes · École
5. Des élèves d'un collège ont découvert une petite chouette blessée dans la cour pendant la récréation. Leur professeure leur a demandé de rester à distance. Continuez ce fait divers.
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Réponse modèle : La professeure a placé une caisse vide près de l'oiseau afin de le protéger du bruit, puis elle a appelé un centre de soins. En attendant le spécialiste, les élèves observaient la chouette depuis la salle de sciences et notaient son comportement. Un soigneur est arrivé dans l'après-midi. Il a constaté que l'aile n'était pas cassée, mais simplement affaiblie après un choc. L'animal a passé deux jours au centre avant d'être relâché près du collège. Les élèves ont assisté à son départ en silence. Depuis cet épisode, leur classe prépare une affiche sur les bons gestes à adopter face à un animal sauvage blessé.
Why it works
- The purpose clause « afin de le protéger du bruit » explains the teacher's first precaution.
- The imperfect verbs « observaient » and « notaient » describe simultaneous classroom activity.
- The last sentence turns the incident into a concrete school project about wildlife care.
Section B · 35 minutes · Environnement
6. Faut-il interdire les emballages jetables dans les commerces ? Exprimez et justifiez votre point de vue.
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Réponse modèle : À mon avis, les commerces devraient supprimer progressivement les emballages jetables, mais une interdiction immédiate serait difficile à appliquer. D'abord, ces emballages produisent beaucoup de déchets pour une utilisation de quelques minutes. Les clients peuvent souvent apporter un sac ou un récipient réutilisable. Cependant, certaines activités, notamment la vente de plats chauds, ont besoin d'une période d'adaptation et de solutions hygiéniques abordables. Je propose donc un calendrier en deux étapes : faire payer les emballages dès maintenant, puis interdire ceux pour lesquels une alternative existe. Les recettes pourraient aider les petits commerces à s'équiper. Ainsi, la règle réduirait réellement les déchets sans pénaliser brutalement les professionnels ni les consommateurs.
Why it works
- The opinion formula « À mon avis » states a qualified position from the first sentence.
- « D'abord », « Cependant » and « Ainsi » organize the argument, objection and conclusion.
- The two-stage calendar is a practical proposal that answers the implementation problem raised in the prompt.
Section B · 35 minutes · Technologie
7. Le télétravail devrait-il devenir un droit pour tous les emplois qui le permettent ? Exprimez et justifiez votre point de vue.
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Réponse modèle : Je pense que le télétravail devrait être un droit lorsque les tâches peuvent être accomplies à distance, tout en laissant une marge d'organisation aux équipes. Il réduit les trajets et peut faciliter la vie familiale. De plus, un droit clair éviterait que cette possibilité dépende uniquement du responsable. Néanmoins, travailler toujours chez soi peut isoler certains salariés et compliquer la formation des nouveaux collègues. Une solution équilibrée serait de garantir au moins deux jours à distance, sauf nécessité précise liée au poste. L'employeur devrait motiver tout refus par écrit. Cette règle offrirait une vraie souplesse aux salariés, sans empêcher les rencontres indispensables au fonctionnement collectif.
Why it works
- « Je pense que » introduces a direct stance while the condition limits it to suitable jobs.
- The concession marker « Néanmoins » acknowledges isolation and training problems rather than ignoring them.
- Requiring a written reason makes the proposed right enforceable and supports the final balance.
Section B · 35 minutes · Culture
8. Les musées publics devraient-ils être gratuits pour tout le monde ? Exprimez et justifiez votre point de vue.
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Réponse modèle : Selon moi, la gratuité totale n'est pas la seule manière de rendre les musées accessibles. Elle attire de nouveaux visiteurs, surtout les familles qui hésitent devant le prix. Pourtant, un musée doit aussi financer la conservation des œuvres, les expositions et le personnel. Je préfère une gratuité ciblée pour les jeunes, les personnes à faible revenu et une journée ouverte à tous chaque mois. Les autres visiteurs pourraient payer un tarif raisonnable. Par ailleurs, l'accessibilité dépend aussi des horaires, des transports et de la qualité de l'accueil. Cette solution préserverait des recettes utiles tout en supprimant le principal obstacle pour les publics qui en ont le plus besoin.
Why it works
- « Selon moi » frames the view before the answer rejects a simplistic all-or-nothing choice.
- « Pourtant » contrasts broader attendance with the real costs of conservation and staffing.
- The targeted-free-entry proposal names beneficiaries and adds a monthly free day, making the position specific.
Section B · 35 minutes · Famille
9. Les grands-parents doivent-ils participer régulièrement à la garde des enfants ? Exprimez et justifiez votre point de vue.
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Réponse modèle : Il me semble utile que les grands-parents gardent parfois leurs petits-enfants, mais cela ne devrait jamais devenir une obligation. Ces moments renforcent les liens familiaux et peuvent aider les parents lorsque les services de garde sont coûteux. En revanche, les grands-parents ont leurs propres activités, leur santé et le droit de refuser. La meilleure solution consiste à discuter clairement de la fréquence, des horaires et des règles éducatives. Les parents doivent aussi prévoir une autre solution afin de ne pas dépendre entièrement de leur famille. Une participation choisie profite à toutes les générations ; une charge imposée risque, au contraire, de créer des tensions durables.
Why it works
- « Il me semble utile » gives a moderate opinion and immediately rejects an obligation.
- The answer uses « En revanche » to shift from benefits to grandparents' autonomy and health.
- The semicolon in the conclusion sharply contrasts chosen help with an imposed burden.
Section B · 35 minutes · Argent
10. Est-il préférable de payer uniquement par carte plutôt qu'en espèces ? Exprimez et justifiez votre point de vue.
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Réponse modèle : Je ne suis pas favorable à la disparition complète des espèces, même si la carte est pratique. Le paiement électronique est rapide, permet de suivre ses dépenses et évite de transporter beaucoup d'argent. Toutefois, il dépend d'un terminal, d'un réseau et d'un compte bancaire. Une panne peut donc empêcher un achat essentiel. En outre, certaines personnes âgées ou en difficulté maîtrisent moins bien ces outils. Les commerces devraient accepter les deux moyens de paiement, tandis que les consommateurs choisiraient selon la situation. Conserver cette possibilité protège l'autonomie de chacun et assure une solution de secours. Le progrès consiste ici à offrir plus de choix, non à en supprimer un.
Why it works
- The opening « Je ne suis pas favorable » makes opposition to a cashless system unambiguous.
- « Toutefois » and « En outre » introduce separate objections: technical dependence and unequal access.
- The final contrast between offering and removing choice restates the position in a concise formula.
Sources
- CCI Paris Île-de-France : TEF Canada, format officiel.
- Guide PrepFranco des exemples écrits, format vérifié.
- IRCC : résultats des tests linguistiques.
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